The slide's title, "Les Différences et l'Injustice à l'École," highlights differences and feelings of injustice in school settings. Its subtitle emphasizes that treating everyone the same does not ensure true fairness.

Les différences et le sentiment d’injustice à l’école

Traiter tout le monde pareil ne suffit pas à être juste

Source: Présentation sur l'équité scolaire

The slide introduces the main theme of school injustices stemming from individual differences. It presents an educational poster aimed at raising awareness among school stakeholders, featuring key symbols like a school icon and scales of justice to illustrate equity.

Introduction du sujet et de l’affiche

• Thème principal : injustices scolaires dues aux différences individuelles
• Présentation de l'affiche éducative pour sensibiliser les acteurs scolaires
• Symboles clés : icône d'école et balance de justice pour illustrer l'équité

The slide contrasts "Égalité" (equality), which involves providing identical resources to everyone regardless of differences—such as giving the same book to all students, potentially leading to injustice if needs vary—with "Équité" (equity), which tailors support to individual requirements for fairness, like providing a magnifying glass to a visually impaired student to ensure inclusive success. This highlights how equality treats everyone the same, while equity adapts to promote true opportunity and inclusion.

Égalité vs Équité

This slide features a famous quote by Albert Einstein, the renowned physicist and thinker. The quote states: "Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson sur sa capacité à escalader un arbre, il passera sa vie à croire qu’il est stupide," emphasizing the folly of judging individuals by inappropriate standards.

Illustration et citation d’Einstein

> Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson sur sa capacité à escalader un arbre, il passera sa vie à croire qu’il est stupide.

— Albert Einstein, physicien et penseur

Source: Présentation sur l’équité à l’école

The slide titled "Exemples concrets de sentiment d’injustice" presents real-world examples of perceived injustice in educational settings. It highlights cases such as a disabled student denied appropriate aids leading to exclusion, ignored cultural differences causing misunderstandings, and unrecognized variations in learning needs that hinder progress.

Exemples concrets de sentiment d’injustice

• Élève handicapé privé d’aides adaptées, se sent exclu.
• Différences culturelles ignorées, favorisant les malentendus.
• Besoins d’apprentissage variés non reconnus, freinant le progrès.

The slide "Conséquences du sentiment d’injustice" outlines the emotional and behavioral impacts of perceived injustice, including emotional withdrawal leading to isolation and deep sadness, as well as increased aggressiveness that sparks relational conflicts and tensions. It further highlights school disengagement through abandoned learning, loss of self-confidence and doubt in one's abilities, and overall human suffering with lasting disengagement.

Conséquences du sentiment d’injustice

• Retrait émotionnel : isolement et tristesse profonde
• Agressivité : conflits et tensions relationnelles
• Décrochage scolaire : abandon des apprentissages
• Perte de confiance : doute en ses capacités
• Impact humain : souffrance et désengagement durable

Equity in school promotes the inclusion of all students, ensuring everyone feels valued and supported. It boosts motivation and engagement while creating a fair and harmonious learning environment.

Besoin d’équité à l’école

• Favorise l'inclusion de tous les élèves
• Booste la motivation et l'engagement
• Crée un environnement juste et harmonieux

The agenda slide titled "Les 5 verbes de l’affiche" outlines five key action verbs aimed at promoting equity and justice in schools. These include Reconnaître (recognizing individual differences and needs), Sensibiliser (raising awareness to shift perceptions), Écouter (listening to students' voices on injustices), Agir (implementing concrete measures), and Former (training educators for inclusivity).

Les 5 verbes de l’affiche

1. Reconnaître

Identifier les différences et besoins individuels pour une justice réelle.

2. Sensibiliser

Éduquer sur l'équité pour changer les perceptions à l'école.

3. Écouter

Accueillir les voix des élèves pour comprendre leurs injustices.

4. Agir

Mettre en place des mesures concrètes pour promouvoir l'équité.

5. Former

Développer les compétences des éducateurs pour une école inclusive.

The slide titled "Les valeurs républicaines à l’école" outlines the core French republican values applied in education: liberté through encouraging free and creative student expression, égalité by ensuring equal opportunities for all learners, and fraternité via promoting solidarity and mutual support. It concludes with an application point on collectively building a just and inclusive school environment.

Les valeurs républicaines à l’école

• Liberté : Encourager l'expression libre et créative des élèves.
• Égalité : Garantir des chances égales pour tous les apprentis.
• Fraternité : Favoriser la solidarité et l'entraide mutuelle.
• Application : Bâtir une école juste et inclusive ensemble.

The slide explores the connection between the 1789 Declaration of the Rights of Man and modern educational equity, highlighting how Article 1 affirms universal equality as the foundation of fair schooling, and Article 6 ensures equal rights to inspire justice for diverse students. It features the key quote "Libres et égaux en droits" as a guiding principle for today's equitable education, paired with a gentle historical visual linking 1789 to contemporary just schools.

Lien avec la Déclaration des droits de 1789

• Article 1 affirme l'égalité de tous, fondement de l'équité scolaire moderne.
• Article 6 garantit l'égalité des droits, inspirant la justice pour élèves divers.
• Citation clé : 'Libres et égaux en droits' guide l'équité éducative actuelle.
• Visuel historique doux relie 1789 à l'école juste d'aujourd'hui.

The conclusion slide advocates adopting equity to foster an inclusive school environment where every student thrives, urging collective efforts to build a just and compassionate future. It closes with a message toward an equitable and harmonious school, calling for educators to integrate equity into their daily practices for meaningful transformation.

Conclusion : vers une école juste et équitable

Adoptons l'équité pour une école inclusive où chaque élève s'épanouit. Ensemble, construisons un avenir juste et bienveillant.

Closing message: Vers une école équitable et harmonieuse. Call-to-action: Intégrez l'équité dans vos pratiques quotidiennes pour transformer l'école.

Source: Discours : Les différences et le sentiment d’injustice à l’école

The slide, titled "Remerciements," serves as a conclusion by thanking the audience for their attention. It features a positive message encouraging collective effort to build a fraternal and just school, accompanied by a subtitle depicting supportive hands.

Remerciements

Merci pour votre attention.

Ensemble, construisons une école fraternelle et juste !

Phrase positive avec mains solidaires

Source: Discours : Les différences et le sentiment d’injustice à l’école