GenAI: Breaking Classroom Walls for Co-Creation

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Title: 以GenAI为破壁者：课堂共创的新生态 Subtitle: 年级教学组长教学反思分享 Event: 教师教学成果交流会 Slide 1: 封面 - Title: 以GenAI为破壁者：课堂共创的新生态 - Subtitle: 年级教学组长教学反思分享 - Bottom text: 教师教学成果交流会 - Visual: 简洁科技风背景（AI大脑、课堂元素） Slide 2: 背景与契机 - 当前课堂困境：学生参与度低、思辨深度不够 - 教师思考：如何让学生主动学习、协作创作？ - 破壁者登场：GenAI Slide 3: 实践过程 - 以GenAI为“共创伙伴”，引导学生协作编剧 - 学生过程：提问 → 反思 → 修正 - AI反馈：成为思辨的活水 - 教室气氛：从沉寂变为沸腾 Slide 4: 成果与观察 - 学生原创剧本成功上演，收获掌声与成就感 - 学生思维：从被动接收 → 主动探究 - AI应用催化深层对话与创造 Slide 5: 教师的角色转变 - 引用：“我们的角色，也正式成为了思想的园丁。” - 从知识的传递者 → 学习的引导者 - 从课堂的组织者 → 思想的培育者 Design style: 优雅科技风, 简洁中文字体, 蓝白配色, 带微动画

Teacher reflects on using GenAI to boost student engagement, turning passive learning into collaborative scriptwriting and performances. Classrooms ignite with inquiry; teachers evolve from lecturers

December 19, 20256 slides

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Slide 1 - 以GenAI为破壁者：课堂共创的新生态

幻灯片标题为“以GenAI为破壁者：课堂共创的新生态”。副标题为“年级教学组长教学反思分享教师教学成果交流会”。

以GenAI为破壁者：课堂共创的新生态

年级教学组长教学反思分享教师教学成果交流会

Source: 年级教学组长教学反思分享教师教学成果交流会

Speaker Notes

简洁科技风背景：AI大脑+课堂元素

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Slide 2 - 背景与契机

当前课堂面临学生参与度低、思辨深度不足的困境，教师思考如何激发学生主动学习与协作创作。破壁者GenAI登场，提供创新契机。

背景与契机

当前课堂困境：学生参与度低、思辨深度不够
教师思考：如何让学生主动学习、协作创作？
破壁者登场：GenAI

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Slide 3 - 实践过程

该幻灯片展示实践过程的工作流，包括学生提问启动GenAI协作、学生与GenAI共同反思、学生迭代修正剧本三个步骤。每个步骤列出参与者、过程描述及预期效果，如打破课堂沉寂、深化思考和激发创造活力。

实践过程

{ "headers": [ "步骤", "参与者", "过程描述", "预期效果" ], "rows": [ [ "提问", "学生", "向GenAI提出编剧相关问题，启动协作", "打破课堂沉寂，激发主动参与" ], [ "反思", "学生 & GenAI", "接收AI思辨反馈，进行深度反思", "AI如活水，深化学生思考" ], [ "修正", "学生", "基于反思迭代修正剧本，协作优化", "教室气氛沸腾，涌现创造活力" ] ] }

Source: 以GenAI为“共创伙伴”，引导学生协作编剧

Speaker Notes

学生过程：提问 → 反思 → 修正 AI反馈：成为思辨的活水教室气氛：从沉寂变为沸腾