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Generar una presentación de 15 diapositivas titulada 'Más allá de la lectura: Adecuaciones cognitivas en la evaluación de estudiantes con dislexia' basada en la estructura académica UANDES. Contenido: portada, problema, definición, modelo teórico, perfiles cognitivos, evaluación escolar, marco chileno, pregunta y objetivo, metodología, resultados generales, resultados por tipo de adecuación (2 slides), discusión, limitaciones/líneas futuras y conclusión. Estilo visual: minimalista, académico, profesional, con colores verde institucional y blanco. Pocas palabras por slide, íconos de cerebro, reloj, audífono, libro y balanza.
Explora limitaciones de evaluaciones tradicionales de dislexia, define el trastorno neurobiológico, presenta modelo teórico y perfiles cognitivos (fonológico y visual-espacial) con íconos. Estilo mini
Esta es la diapositiva de portada titulada "Portada". Presenta el título principal "Más allá de la lectura" y el subtítulo "Adecuaciones cognitivas en la evaluación de estudiantes con dislexia".
Adecuaciones cognitivas en la evaluación de estudiantes con dislexia
La evaluación tradicional de la dislexia presenta dificultades, ya que se enfoca solo en la lectura y limita la detección cognitiva. Se requiere adecuaciones evaluativas, simbolizadas por un ícono de balanza desequilibrada.
La diapositiva define la dislexia como un trastorno neurobiológico de la lectura que afecta el procesamiento fonológico. Se aclara que no está relacionado con la inteligencia e incluye un ícono de libro abierto.
Esta diapositiva es un encabezado de sección titulada "Modelo Teórico" (sección 03). Presenta el subtítulo "Marco cognitivo integral basado en UANDES".
03
Marco cognitivo integral basado en UANDES
Source: Basado en UANDES
La diapositiva describe perfiles cognitivos: fonológico con debilidad auditiva (audífono), visual-espacial en orientación espacial y de memoria con retención limitada (reloj). Enfatiza desafíos que demandan adecuaciones personalizadas.
Source: Image from Wikipedia article "Dyscalculia"
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