This title slide features the main heading "Pflege und Begleitung erwachsener Patient:innen mit ASS," focusing on care and support for adult patients with autism spectrum disorder. The subtitle clarifies it as a training session ("Schulung") on nursing adults with Autismus-Spektrum-Störung.

Pflege und Begleitung erwachsener Patient:innen mit ASS

Schulung zur Pflege erwachsener Patient:innen mit Autismus-Spektrum-Störung

Source: Julia Schmidt, Klasse F2HE23, Klinikum Emden – Station P08

The slide "Ziel der Schulung" outlines the training's objectives. It focuses on sensitizing for ASS patients' needs, conveying nursing strategies, and promoting empathetic daily support.

Ziel der Schulung

• Sensibilisierung für Bedürfnisse von ASS-Patient:innen
• Vermittlung pflegerischer Strategien
• Förderung einfühlsamer Begleitung im Alltag

Autism is a neurodivergent developmental disorder spanning a broad spectrum from highly functional to severely impaired. It features lifelong deficits in social interaction, communication, and sensory processing.

Was ist Autismus?

• Autismus ist eine neurodivergente Entwicklungsstörung.
• Breites Spektrum: hochfunktional bis stark beeinträchtigt.
• Lebenslange Defizite in sozialer Interaktion.
• Lebenslange Defizite in der Kommunikation.
• Lebenslange Auffälligkeiten in sensorischer Verarbeitung.

The slide compares ICD-10 (F84.0–F84.9), which defines autism as childhood-specific disorders with isolated symptoms and rigid categories like autistic disorder and Asperger syndrome, to ICD-11 (6A02). ICD-11 views it as a lifelong spectrum disorder across all ages, emphasizing functional severity, comorbidities, and a dimensional approach over fixed diagnoses.

ICD-10 und ICD-11 Vergleich

Source: Julia Schmidt, Klasse F2HE23, Klinikum Emden – Station P08

Neurotypicals automatically filter sensory stimuli unconsciously and intuitively follow implicit social rules, resulting in selective, less intense perception. Autistics perceive stimuli directly, unfiltered, and intensely, requiring explicit rules to avoid overload risk.

Wahrnehmung: Neurotypisch vs. Autistisch

Source: Julia Schmidt, Klasse F2HE23, Klinikum Emden – Station P08

This workflow slide outlines three phases of sensory overload: Overload (irritability and restlessness, prevented by early intervention), Meltdown (intense emotions, aggression, and screaming, managed with calm, distance, and a safe environment), and Shutdown (apathy, withdrawal, and exhaustion, addressed by promoting recovery and respecting needs).

Overload – Meltdown – Shutdown

{ "headers": [ "Phase", "Beschreibung", "Symptome & Hinweise" ], "rows": [ [ "Overload", "Sensorische Überlastung", "Erhöhte Reizbarkeit, Unruhe, Reizüberflutung → Frühe Intervention verhindert Eskalation" ], [ "Meltdown", "Emotionale Entladung", "Intensive Emotionen, Aggression, Schreien → Deeskalation: Ruhe, Distanz, sichere Umgebung" ], [ "Shutdown", "Rückzug und Erschöpfung", "Apathie, Rückzug, Erschöpfung → Nachsorge: Erholung fördern, Bedürfnisse respektieren" ] ] }

Source: Julia Schmidt, Klasse F2HE23, Klinikum Emden – Station P08

The slide "Pflegerische Maßnahmen" presents six key nursing strategies in a feature grid to prevent overloads and manage stress. These include creating a quiet environment, establishing predictable routines, empathetic de-escalation, providing space, joint reflection, and building long-term trust.

Pflegerische Maßnahmen

{ "features": [ { "icon": "🏠", "heading": "Ruhige Umgebung", "description": "Schaffen Sie eine ruhige Atmosphäre zur Prävention von Overloads." }, { "icon": "📅", "heading": "Vorhersehbarkeit schaffen", "description": "Routinen und Strukturen bieten Sicherheit und reduzieren Stress." }, { "icon": "🗣️", "heading": "Deeskalation", "description": "Ruhe bewahren und empathisch deeskalieren im akuten Moment." }, { "icon": "🚪", "heading": "Raum geben", "description": "Physischen und emotionalen Raum für Beruhigung gewähren." }, { "icon": "💭", "heading": "Reflexion", "description": "Ereignis gemeinsam reflektieren für Lernprozesse." }, { "icon": "🤝", "heading": "Vertrauen aufbauen", "description": "Konsistenz und Respekt für langfristiges Vertrauen stärken." } ] }

Source: Julia Schmidt, Klasse F2HE23, Klinikum Emden – Station P08

The slide "Kommunikation & Haltung" advises speaking clearly, directly, and concretely while avoiding metaphors and sarcasm. Its guiding principle is: "See the person behind the diagnosis!"

Kommunikation & Haltung

• Klar, direkt und konkret sprechen.
• Metaphern und Sarkasmus vermeiden.
• Leitsatz: „Sieh die Person hinter der Diagnose!“

The slide "Stationsgestaltung (Beispiele)" showcases examples for station design. Key points include quiet retreat corners, sensory aids, clear signage, and noise reduction.

Stationsgestaltung (Beispiele)

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• Ruhige Ecken für Rückzug
• Sensorische Hilfsmittel anbieten
• Klare Beschilderung verwenden
• Lärmpegel reduzieren

Source: Wikipedia

The slide presents a timeline for a training session on Autism Spectrum Disorder (ASD), starting at 13:00 with participant welcome and theoretical input on symptoms and nursing aspects. It continues with practical case examples, group discussion, and wraps up at 14:50 with a summary and Q&A.

Schulungsablauf

13:00: Begrüßung der Teilnehmer Einführung in die Schulung und Begrüßung aller Teilnehmer (10 Minuten). 13:10: Input zu Autismus-Spektrum-Störung Theoretischer Input über ASS, Symptome und pflegerische Aspekte (30 Minuten). 13:50: Praxisbeispiele zu ASS Durchnahme realer Fälle und praktischer Beispiele aus der Station (40 Minuten). 14:30: Diskussion der Inhalte Offene Runde zur Vertiefung und Austausch von Erfahrungen (20 Minuten). 14:50: Abschluss der Schulung Zusammenfassung, offene Fragen und Verabschiedung (10 Minuten).

Source: Pflege und Begleitung erwachsener Patient:innen mit ASS | Julia Schmidt

The "Teamaufgaben" slide outlines key team tasks for supporting ASS patients in a feature grid format. It covers observing and documenting individual triggers, monthly team workshops, optimizing the ward layout, and gathering patient feedback through regular conversations.

Teamaufgaben

{ "features": [ { "icon": "📝", "heading": "Trigger beobachten", "description": "Individuelle Auslöser der Patient:innen notieren und dokumentieren." }, { "icon": "📚", "heading": "Monatliche Workshops", "description": "Regelmäßige ASS-Schulungen für das gesamte Team." }, { "icon": "🔧", "heading": "Layout optimieren", "description": "Stationsumgebung an Bedürfnisse von ASS-Patient:innen anpassen." }, { "icon": "💬", "heading": "Feedback einholen", "description": "Regelmäßige Gespräche mit Patient:innen führen." } ] }

The slide summarizes that understanding creates better care, featuring the key message: "Understand the spectrum – act with empathy!" It thanks the audience and urges implementing empathetic understanding in practice.

Fazit & Merksatz

**Zusammenfassung: Verständnis schafft bessere Pflege.

Merksatz: Verstehe das Spektrum – handle mit Empathie!

Abschluss: Danke für Ihre Aufmerksamkeit!

Aufruf zum Handeln: Setzen Sie Verständnis empathisch in der Praxis um.**

Verständnis schafft bessere Pflege.

Source: Julia Schmidt, Klasse F2HE23, Klinikum Emden – Station P08

This slide, titled "Quellenverzeichnis (APA 7)," lists key references in APA 7 format. It includes DSM-5-TR (American Psychiatric Association, 2022), ICD-11 (World Health Organization, 2022), Attwood's 2008 book on Autism Spectrum Disorder, and current internal clinic guidelines.

Quellenverzeichnis (APA 7)

• American Psychiatric Association. (2022). DSM-5-TR.
• World Health Organization. (2022). ICD-11.
• Attwood, T. (2008). Autismus-Spektrum-Störung.
• Klinikinterne Richtlinien (aktuelle Version).

Source: Julia Schmidt, Klinikum Emden – Station P08